Toujours en mathématiques, voici ma progression / programmation pour les grandeurs et mesures, et toujours en lien avec le fichier Pour comprendre les mathématiques (Hachette 2008) ; au fait, si vous aussi utilisez ce fichier avec vos élèves, j’aimerais savoir si vous en êtes satisfait(e), si vos élèves l’apprécient …
La progression / programmation* : progCE1grandeursmesures1112
* Progression … Programmation … je n’arrive pas encore à faire la différence … je mets donc les deux termes à chaque fois. Et vous ?
Ce que tu proposes s’appele une programmation (du mot programme) ! Tu programmes les compétences à faire acquérir aux élèves sur l’année.
Certains l’a découpe par trimestre, d’autres par période et les plus assidus par semaine (très rare !). En maternelle, les programmations les plus courantes se font par thème.
Une progression est la séquence que tu choisis d’établir pour leur faire acquérir une compétence.
Tu déclines donc ta compétence en objectifs spécifiques à faire acqérir à chaque séance. Tu crées ainsi une fiche de prep par séance.
CQFD
De ce que j’ai compris lors de mes années d’iumf, la programmation c’est l’organisation des apprentissages sur toute l’année (ce que tu as fait pour grandeurs et mesure), et la progression, c’est l’organisation d’un thème, comme par exemple “Mesure de longueurs”.
Bon, je sais pas si c’est très clair :p
Si si, tu éclaires un peu ma lanterne !